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인문지식
현대인을 위한 심리학 &정신분석학 레시피
스키너 상자와 학습 심리학
스키너 상자와 학습 심리학
강좌소개
''''스키너 상자''''에서의 쥐 실험을 통해 ''''작동적 조건형성 이론''''을 확립한 스키너. 그의 이론과 학습심리학을 살펴보며, 칭찬과 처벌의 교육 효과를 비교해본다.
강사명 :
전우영
난이도 :
중급
구성 :
19분 47초
수강료 :
1,000원
관련강좌 :
심리학에 눈뜨다 : 마음을 읽는 키워드
구플레이어
1.
쥐를 이용한 학습실험으로 이끌어낸 '작동적 조건형성 이론'으로 유명하며, 인간 행동을 자극-반응의 관계로 설명하려 했던 미국의 행동주의 심리학자는 누구인가?
스키너(Burrhus Frederic Skinner)
파블로프(Ivan Petrovich Pavlov)
스탠리 밀그램(Stanley Milgram)
바넘(Barnum)
2.
미국의 심리학자 스키너(Burrhus F. Skinner)는 사람이나 동물의 행동이 보상에 의해 강화된다는 이론을 확립했다. 다음 중 스키너의 이론과 그 내용이 다른 것은?
특정 행동을 강화하기 위한 4자지 강화계획 중 고정 간격 계획(fixed interval schedule)이 가장 효과적이다.
스키너의 작동적 조건형성의 현상에는 소거, 조형, 미신 행동이 있다.
미신 행동(superstitious behavior)이란, 실제 보상과는 무관한 행동이 보상을 야기했다고 믿고, 보상을 위해 그 행동을 수행하는 경향을 말한다.
정적 강화란 반응 후 긍정적인 자극을 주는 것을, 부적 강화란 계속되던 고통스러운 자극을 반응 후에 종료하는 것을 뜻한다.
3.
미국의 심리학자 스키너(Burrhus F. Skinner)의 처벌(punishment)에 대한 연구와 그 내용이 다른 것은?
처벌은 반응 후 혐오 자극을 줌으로써 그 반응이 다시 일어날 확률을 감소시키는 것이다.
처벌은 부적 강화(negative reinforcement)의 일종이다.
행동을 멈추게 하는 처벌보다 행동을 하도록 하는 칭찬이 교육에 더 효과적이다.
처벌의 효과를 위해서는 문제 행동이 일어난 즉시 처벌하고, 처벌의 대상이 '행동'임을 분명히 하며, 처벌받은 행동 대신 어떻게 해야 하는지 알려주어야 한다.
